I modelli didattici di Percentomusica vengono sviluppati sulla base di alcuni importanti criteri guida.

Il valore della didattica

Da sempre riconosciamo nella didattica musicale un altissimo valore e per questo consideriamo l’insegnamento come un’attività molto diversa dalla performance musicale, un’attività che richiede competenze spefiche ed una grandissima sensibilità. Non pensiamo dunque che un musicista necessariamente sappia o debba saper insegnare, la peculiarità dei nostri corsi rende però vero il contrario, è necessario dunque che gli insegnanti non siano esclusivamente dei didatti ma siano elementi estremamente attivi nell’industria musicale. Solo in questo modo sarà loro possibile aiutare realmente i ragazzi a prepararsi per affrontare la musica non solo come passione ma anche come professione. I corsi del nostro Centro non potrebbero aver luogo se a tenerli non fossero alcuni tra i più attivi musicisti italiani, per questo motivo la comunicazione di Percentomusica ha esordito nel 2000 con lo slogan “Studia con chi fa la musica!”

L'esperienza di due generazioni

Raccogliendo l’esperienza dell’Università della Musica, il nostro Centro offre una ricchezza didattica incredibile fondendo l’esperienza di chi si è formato direttamente attraverso l’esperienza professione in un periodo in cui non esistevano percorsi formativi dedicati e di chi invece è ha potuto seguire i percorsi didattici che il nostro stesso corpo docenti offriva negli anni ’90 presso l’Università della Musica. Nomi storici della musica in Italia come Massimo Moriconi, Fabio Zeppetella e Stefano Fiorentino, che hanno iniziato a studiare lo strumento in un periodo in cui gli unici insegnanti erano i dischi ed i concerti degli altri musicisti e che hanno compreso attraverso le loro esperienze quelle che sono le reali necessità di chi vuole fare la professione del musicista ed i reali esigenze di chi studia uno strumento uniscono la loro ricchezza culturale a l’esperienza più nuova di una generazione di musicisti che si è formata direttamente attraverso un percorso didattico dedicato e che ha già potuto verificare l’utilità reale di questo bagaglio nello svolgimento della propria professione. Ad oggi lo staff didattico e gestionale di Percentomusica vede collaborare due generazioni diverse di musicisti, chi ha costruito da se la propria professione e chi da queste persone ha potuto ricevere una formazione dedicata, è questo che permette al nostro staff di avere una concreta comprensione delle situazioni che affrontano e dovranno affrontare i nostri studenti ed è questo che rende il nostro Centro un polo all’avanguardia nello sviluppo della didattica musicale.

Il reinserimento dei nostri allievi

I nostri metodi didattici portano oggi a formare alcuni tra i più talentuosi musicisti del momento, dandoci inoltre la possibilità di avvalerci delle importanti collaborazioni delle nostre nuove leve. E’ proprio tra i nostri diplomati che oggi possiamo infatti trovare la migliore qualità di insegnamento tra i ragazzi, ed è per questo che dal 2005 Percentomusica ha iniziato a reintegrare i propri diplomati in qualità di docenti costruendo dei corsi appositamente pensati per i loro insegnamenti. Il loro successo anche in ambito didattico è stato tale da iniziare a coinvolgere alcuni di loro anche nei Corsi di Formazione Professionali dal momento che l’aver vissuto in prima persona i nostri metodi didattici li rende gli insegnati più idonei per tramandarli, mettendoli così al fianco dei loro storici docenti. Ed è cosi che oggi Percentomusica vede un corpo docenti composto da tre generazioni, i fondatori storici, i loro diplomati nell’epoca dell’Università della Musica e i primi diplomati come Percentomusica.

La didattica Multistilistica

Sotto un aspetto più propriamente tecnico gli aspetti principali su cui si fondano i nostri sistemi didattici sono il multistilismo e il confronto orizzontale. I Corsi di Formazione Professionale hanno la pretesa di mettere i nostri studenti diplomati in grado di poter affrontare con una certa destrezza qualsiasi situazione lavorativa ed è per questo che nel loro percorso di studi i ragazzi devono necessariamente affrontare determinati generi musicali come anche determinati approcci tecnici e stilistici, pur potendo assecondare in parte la loro personale vocazione per un genere piuttosto che un altro. Ciò non solo li rende concorrenziali in ambito lavorativo ma consente loro di esprimersi artisticamente attraverso un bagaglio musicale incredibilmente vasto, estendendo il vocabolario del loro linguaggio stilistico e stimolando nuove associazioni e contaminazioni tra generi diversi.

Il confronto orizzontale

Il sistema che ha reso concretizzabile  tali obiettivi è l’articolazione di programmi didattici in molteplici discipline e in molteplici contesti di studio. Le lezioni che affrontano i nostri ragazzi dei CFP sono infatti organizzate in lezioni di strumento, laboratori generici e laboratori in formazione. Ogni tipo di insegnamento è strutturato in una particolare formula di condivisione da parte degli allievi. In particolare la grande ricchezza è data dalle classi semicollettive in cui si tengono le lezioni di strumento, Percentomusica è infatti l’unica scuola in Italia nella quale un serio percorso di formazione professionale prevede l’insegnamento degli aspetti tecnici in una lezione collettiva e non individuale. Ciò offre due straordinari vantaggi, in primis durante le lezioni  i nostri allievi possono lavorare con un confronto orizzontale oltre che con quello verticale, intendiamo con confronto verticale quello tra allievi e docente che implica una direzione di autorità è può prevede le normali dinamiche che si generano in questa situazione; il confronto orizzontale è quello che i nostri ragazzi attuano con i loro stessi colleghi, o meglio con i  loro compagni di classe, in questa situazione i nostri ragazzi sono stimolati a dare il meglio per offrire il loro contributo alla percorso didattico della classe stessa e perché si istaurano delle dinamiche di gruppo che rendono più entusiasmante lo studio per quanto intenso. In secondo luogo le lezioni semicollettive (ovvero in classi massimo 5 persone per chitarra e basso, 4 per i batteristi, 2 per le cantanti) offrono la possibilità di offrire un monte ore  di lezioni notevole ad un costo che rimane comunque contenuto. Le lezioni collettive naturalmente non incidono sull’attenzione che il docente pone su ogni singolo allievo che comunque durante la lezione ha la possibilità di verificare le proprie personali lacune o curiosità. Tutto ciò è reso possibile da una sofisticata logica di integrazione degli allievi nelle classi o nei laboratori, da una costante attenzione nei loro sviluppi al fine di evitare disuguaglianze nei loro livelli di preparazione e da un complessa gestione del piano orari da parte della segreteria didattica.

Il Sistema di Insegnamento Percentomusica

Tutti questi fattori hanno reso unici i Corsi di Formazione Porfessionale Multistilistica proposti da Percentomusica, al punto da portare ad un sistema di isnsegnamento non  facilmente replicabile altrove anche dalla stesso staff gestionale. Il Sistema di Insegnamento Percentomusica è ormai collaudato da vent’anni e in questo periodo si è continuamente rinnovato tendendo di continuo alla perfezione obiettico che consideriamo lecito rincorrere quanto impossibile raggiungere.

Il modo più semplice per comprendere la reale efficacia dei nostri modelli di insegnamento è parlare con uno dei nostri studenti diplomati o osservare gli straordinari successi professionali che puntualmente conseguono.

Naturalmente la ricerca didattica nata per sviluppare i CFP si traduce anche in una straordinaria ricchezza nell’organizzare anche tutte le altre tipologie di corsi, dalle lezioni per bambini, a quelle per principianti fino ai corsi di specializzazione per professionisti. In ogni caso il nostro Centro approccia all’insegnamento con una logica diversa da quella delle altre scuole e in ogni tipologia di corso puntiamo all’eccellenza.